在留学申请中，无论是规划、文书还是成长疏导，我们让你成为独一无二的选手，直达名校
3小时留学美国研究生申请全程服务，秉承基于职业导向的规划理念旨在帮助有意申请美国名校硕士的申请人充分挖掘自身潜力，提高名校申请竞争力，申请到理想大学。每一位进入硕士申请项目的学生都会有一名专业的国内咨询师和一名毕业于美国 top25大学的海外导师。
基于职业导向的研究生留学申请咨询服务
在留学申请中，无论是规划、文书还是成长疏导，我们让你成为独一无二的选手，直达名校
学生眼里的
3小时留学
10年+从业经验的顶尖导师掌舵申，小而精团队一年服务不超过10人，定制申请规划
导师简介
※北京大学环境科学硕士
※美国德州农工 （TEXAS A&M） 农学博士
※10年从业经验，首创3小时素材挖掘法，秉承文书面谈八大原则，让每个学生找到自己独一无二的能力
申请案例
哈佛大学、麻省理工学院、哥伦比亚大学、斯坦福大学、宾大沃顿商学院、杜克大学、芝加哥大学、达特茅斯学院、约翰霍普金斯大学、西北大学、华盛顿圣路易斯大学、康奈尔、布朗大学、范德堡大学、圣母大学、埃默里大学、卡内基梅隆大学、加州大学伯克利、加州大学洛杉矶、南加州大学、弗吉尼亚大学、密歇根大学、北卡教堂山、纽约大学stern商学院，以及众多前20文理学院。
导师简介
加州大学伯克利分校日本文学专业本科，以优秀毕业生毕业
加州大学洛杉矶分校东亚研究及东亚比较文学领域获得研究生、博士
2004年曾在斯坦福大学MBA职业发展部任职
11年留学申请经验，曾担任过前留学公司美国总部中国区执行副总裁及隶属总部的国际高中校董成员。
申请案例
服务近200名学生突破舒适区，申请成功除普林斯顿外所有美国前三十名院校。在2016年打造中国区首例哈佛耶鲁双录取业绩。
导师简介
※ 斯坦福大学环境工程硕士，北京理工大学环境工程学士。
※ 曾任斯坦福大学可持续发展与全球竞争力中心青年领袖学生导师。
※ 精通美高美本申请总体创意规划，擅长通过素材挖掘对于学生进行精准快速分析，挖掘学生特点并制定个性定制化方案，让每个学生找到真正的自己，做自己喜欢做的活动，属于自己的专属活动。
申请案例
哥伦比亚大学、宾夕法尼亚大学、约翰霍普金斯大学、西北大学、杜克大学、莱斯大学、康奈尔大学、埃默里大学、纽约大学、瓦萨学院、史密斯学院、卫斯理安学院等。
导师简介
※ 7年以上美国高端留学申请经验，原某留学公司美国部主管，华中区区域经理，专注留学规划工作。
※ 擅长通过3小时独有的方法论找到学生身上的标签，并结合标签为学生策划专属于他们的活动。
※ 擅长把握申请时间节点，在长达一年，两年甚至三年的规划时间里，陪伴并引导学生由兴趣展开，结合申请深入挖掘并展现他们的特点，同时妥善安排学习，考试，活动等一系列事项，让学生从容的迎接申请季的到来，顺利踏上美国求学之路。
申请案例
导师简介
※ 擅长传媒、商科及艺术方向规划，对于申请规划方面有自己独特的见解。
※ 申请留学时的你，是成年后的第一道分割线；站在大海面前凝望远方苍山，心中波澜壮阔仍有梦的年纪；是少年如风啸的锐气未尽，世故却在身后像海浪拍岸般浸染的界限。
※ 别人把你雕刻的尽善尽美，我就要你野蛮生长。
申请案例
哥伦比亚大学、宾夕法尼亚大学、西北大学、加州大学洛杉矶分校、南加州大学、北卡罗纳教堂山分校、纽约大学、加州大学戴维斯分校、罗德岛设计学院、帕森斯设计学院等。
导师简介
※ 13年咨询申请工作的扎实历练，积累了丰富的经验，专注美国本科和研究生高端申请，名校录取率高。
※ 擅长深入分析留学形势和学生问题，能结合未来职业前景规划及根据学生具体情况量身定制最优申请方案。热爱国际教育，热衷传递美国本科及研究生申请最新颖、最直观、最权威的升学信息及后续就业动态。
※ 指导升学数千名学生，遍布全美名校，从东海岸哈佛、耶鲁到西海岸斯坦福、加州伯克利，从在校学子到华尔街硅谷精英。
申请案例
寻找到属于你的专属“标签”。 写出"有生命力、有主线”的好文书。 在成千上万的申请者中脱颖而出。
素材挖掘是留学申请里最重要的一步，低于3小时的面谈是不负责任的。我们曾经辅导过一个DIY学生的申请文书，采取了类似招生官/外籍顾问的工作方式，在听完学生的活动和成就之后做了头脑风暴，定好一个方向写作，但因为没有鲜活的细节支撑，也没有严谨的逻辑分析，文书写到无数稿还是不满意，最终只能返工，重新来做3小时的面谈，从细节出发，果然发现了截然不同的主线。事实证明，如果没有3小时的面谈，就只能在语言和表达方面下功夫，而语言和表达在这个过程中应该是排在最后一位的。
让每一个觉得自己很普通的学生走的时候带着“没想到我还这么厉害”的认识。3小时模拟录取会上公认的年度最强学生在刚认识我们的时候也感叹过自己是学校里最差的学生，但3小时面谈之后他发现了自己对信息的超强吸收分析能力：他会去推算朋友们发的照片的拍摄地点，他会去查证历史课本上关于一个史实的描述，他连跑步的时候都会记下来路边小餐馆招聘服务员的薪水。
如果还没有找到令人兴奋的素材，那一定是花的时间还不够。有个老师给一个申请插画专业的学生做文书面谈的时候曾经遇到瓶颈，六次面谈都呈现的是一个平淡的刚入门的艺术生，但相信自己一定可以找到的信念让老师不停地约下一次面谈，终于在第七次面谈的时候发现学生在艺术上的天赋：对他来说一切都是画，气味是画、建筑是画、音乐是画、梦也是画。
急于给一件事情贴标签的时候往往会错过最精彩的东西。有一个特别喜欢唱歌的学生讲他在酒吧驻唱的经历，老师就问，“你唱歌是唱给自己听还是别人听？”学生却回答，“歌就如此美，我有责任把它们唱出来。”老师的问题体现了自己对于唱歌的认识，但那是有局限的，很可能错过学生能够给出来的更精彩的答案。
在听完所有的事情前，切忌预判某个事情是无用的事情。有一个学生喜欢玩一款篮球经理的网络游戏，他滔滔不绝地讲他玩游戏的经验的时候，旁边的妈妈忽然打断他：“你讲点有用的吧！”好在在老师的鼓励下，他继续说他的游戏，从而我们发现他已经厉害到在全网所有玩家中每次都能上榜，赢得电话卡的奖励。他自己的、父母的、同学的、甚至老师的通讯费大部分都是他赢来的。
每个事情都听完，听完所有的事情。我们最常用的问题是“还有吗？”很多令人惊喜的素材就在这样穷尽一切的追问下产生。有个女孩已经做完3小时的面谈策划，我们也已经找到了她是一个希望掌握一切的超人（乐器学了二十多种、语言学了九种、在学校里什么活动都有她），她也站起来要告别的时候，忽然说到她妈妈都不让她去逛超市，因为太费时间，买个洗发水，她要一个一个成份都对比明白，不懂的成份还需要现查，这个小故事就成了她文章的开头。
他/她为什么选择讲这件事？为什么这样讲？这些探究后面藏着每个人的核心特点，所有的疑点都得找到答案。有个学生讲他在学校里面创建了一个叫“癸联”的篮球队，这个名字就是一个疑点，我们进一步追才知道癸联是因为要区别于“甲联”、“丙联”才有的。癸联的目的不是竞技，而是欢乐。队里全是不会打篮 球的同学，当一个球在没有规则的情况下十几次都投不进去的时候，所有人都会笑作一团。正是对这个名字的解释让我们忽然明白了他做所有事情都有特别角度的这个习惯。
虽然他/她讲了不同的事情，但十有八九这些事情是有同一个驱动力，一定要找到它。有个学霸讲他学习的诀窍是形成自己的体系，学数学会把知识点都做到自己的一个表里；他讲到读书的时候也是这样，他会先读开头和结尾，再去猜测中间的故事发展，进而去印证书上的故事发展和自己勾画的体系是否一致，从而去思考作者的精妙之处或者可以改进的地方；神奇的是，他玩音乐类的游戏也是这样，不是单纯地跟上音乐的节拍，而是要通过无数次重复构建自己的音乐体系，从而可以随心所欲。
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